{"id":12058,"date":"2015-03-25T15:03:39","date_gmt":"2015-03-25T14:03:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gemeindenetzwerk.de\/?p=12058"},"modified":"2015-04-01T08:47:58","modified_gmt":"2015-04-01T06:47:58","slug":"fruehsexualisierung-ein-trojaner-vorbei-an-den-eltern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gemeindenetzwerk.de\/?p=12058","title":{"rendered":"Fr\u00fchsexualisierung: Ein Trojaner vorbei an den Eltern"},"content":{"rendered":"

\"logo\"<\/a>Mit einem haben die rot- gr\u00fcnen Landesregierungen in den letzten 10 bis 20 Jahren nicht gerechnet: Widerstand. Den haben Stuttgarter Politiker \u00a0im letzten Fr\u00fchjahr erfahren. B\u00fcrger unterschreiben Petitionen, gehen auf die Stra\u00dfe, und ein Leitmedium deckt mit mehreren Artikeln die Hintergr\u00fcnde der fr\u00fchen Sexualisierung von Grundschulkindern auf. Politik muss sich nun nolens volens der \u00d6ffentlichkeit stellen. Und das tat sie erst fast hilflos und dann aber den \u201eGegner\u201c, das hei\u00dft die B\u00fcrger, diffamierend und beleidigend. Von Debattenkultur keine Spur. Der B\u00fcrgerwillen mit Zig-Tausenden von Unterschriften unter Petitionen wurde einfach als nicht relevant in den Landesparlamenten durchgewunken. Wie konnte das passieren?<\/p>\n

Elternrechte\u2026<\/strong><\/p>\n

\u2026.stehen noch immer auf dem Papier. \u00a0Da steht in den jeweiligen Schulgesetzen, dass die Schule\/Lehrer verpflichtet sind, die Eltern vor einem Sexualkunde-Unterricht zu informieren. Die Art und Weise der Information sieht von Bundesland zu Bundesland unterschiedlich aus. Die Realit\u00e4t sieht aber gleich \u00a0aus: Was wirklich im Unterricht passiert ist durch die Eltern kaum \u00a0\u00fcberpr\u00fcfbar. Neben dieser \u201eoffiziellen\u201c Sexualkunde durch den Lehrer unterrichten \u00fcberdies staatlich finanzierte Minderheiten\u00a0 seit einiger Zeit\u00a0 die Sch\u00fcler in Grundschulen mit externen Kr\u00e4ften \u00fcber ihre homosexuellen Lebensweisen\u00a0 – meistens ohne die Pr\u00e4senz des Lehrers. Eltern erfahren \u00fcbersolche Unterichstunden erst, wenn ihr Kind gleichsam zuf\u00e4llig \u00fcber demonstrierte Sexualpraktiken zu Hause erz\u00e4hlt. Ein unhaltbarer Zustand. Wenn Eltern sich dann beim Lehrer beschweren, finden sie h\u00e4ufig keine beruhigenden Konsequenzen seitens der Schule.Sei es wie es ist, allein die Tatsache einer nicht altersgerechten Sexualkunde mit Hinterfragen der Vater- und Mutterrolle und sexuellen Lebensweisen von Minderheiten beg\u00fcnstigen nach \u00fcbereinstimmender Meinung den Verdacht auf Kindesmissbrauch.<\/p>\n

Verunsichern\u00a0 sexueller Identit\u00e4t<\/strong><\/p>\n

Der gesellschaftspolitische Hintergrund: Von der \u00d6ffentlichkeit kaum bemerkt, fand eine Fr\u00fchsexualisierung\u00a0 – zun\u00e4chst unbemerkt in den Bundesl\u00e4ndern Berlin und NRW – Eingang in die Lehrpl\u00e4ne von Grundschulen. Initiator war die Homolobby, unter dem Schutzschild der Gr\u00fcnen. Sie erkannte sehr fr\u00fch, dass das In-Fragestellen des angeborenen Geschlechts, die M\u00f6glichkeit er\u00f6ffnet, \u00a0im\u00a0 Vorschul- und Grundschulalter\u00a0 die Normalit\u00e4t von \u201cMann\u201d und \u201cFrau\u201d in Frage zu stellen, es geht ihnen um die Rollenbilder und damit um die Frage der sexuellen Identit\u00e4t.<\/p>\n

Aus der Sexualwissenschaft ist bekannt, dass \u00a0Kinder im 4. bis 7. Lebensjahr f\u00fcr Pr\u00e4gungen und \u00e4u\u00dferlichen Einfl\u00fcssen besonders\u00a0 empf\u00e4nglich sind, gerade was die geschlechtliche Identit\u00e4tsbildung anbelangt. So wird der – bereits im F\u00f6tus festgelegte \u2013 geschlechtliche Genotyp\u00a0 im aufkeimenden Bewusstsein des Kindes durch Vorbilder des gleichen Geschlechts (beispielsweise Vater oder Mutter) seit eh und je gewisserma\u00dfen best\u00e4tigt. Diese Offenheit f\u00fcr Fremdeinfl\u00fcsse wird naturgem\u00e4\u00df gr\u00f6\u00dfer, je mehr elterliche Vorbilder versagen und je mehr diese dadurch in Frage gestellt werden. Fast spielerisch werden mit der Propagierung der sogenannten \u201egeschlechtlichen Vielfalt\u201c \u00a0f\u00e4cher- und klassen\u00fcbergreifend die\u00a0Rollenbilder\u00a0„Mann“ und „Frau“ hinterfragt, ja zerst\u00f6rt, um dann den Sch\u00fclern \u00a0die sogenannte \u201eVielfalt sexueller Identit\u00e4ten und Lebensweisen\u201c in frohen und regenbogen-farbigen Bildern beschrieben und mit Modellen von Geschlechtsteilen und Praxisanweisungen im Unterricht\u00a0 demonstriert. Mit dieser Theorie sollen\u00a0 Sch\u00fcler bereits in der Grundschule \u201ebef\u00e4higt\u201c werden,\u00a0ihre sexuelle Identit\u00e4t selber bestimmen zu k\u00f6nnen, etwa\u00a0nach dem Motto: \u201eJunge, du kannst auch schwul werden!\u201c\u00a0\u00a0<\/em>Diese Fr\u00fchsexualisierung hat folgende Ziele:<\/p>\n